martes, 25 de febrero de 2014

¿MALETA O MALETÍN?


Como últimamente hablamos tanto de viajes en clase, ayer en la asamblea nos surgió una duda importante: "¿qué diferencia había entre una maleta y un maletín? ¿son iguales? ¿en qué se diferencian exactamente?"

Hoy Pablo nos ha ayudado a resolver esta duda, pues ha traido de casa una maleta que suele usar con su familia cuando viajan. Así, hemos podido comprobar en qué se diferencian: principalmente en el tamaño, ya que la maleta es más grande.



Hemos comprobado con el metro cuánto mide cada una (lo hemos registrado después) y no solo hemos visto que la maleta es más grande porque mide más, sino que incluso hemos comprobado que en una maleta caben varios malestines, pero no al contrario.... ¡cuestión de tamaños!




"En Educación Infantil deben identificarse situaciones en las que se hace necesario medir y que los niños y niñas tengan experiencias informales sobre medida, hasta llegar a la utilización de las unidades convencionales"
(currículo de Educación Infantil)

SEMANA DE ANDALUCÍA: "MIGAS".

Hoy hemos estado degustando un plato típico de nuestra Comunidad, las migas, dentro de las actividades programadas para la semana de Andalucía en nustro cole.

Primero, un curioso personaje llegado del pasado nos ha contado la historia del origen de este riquísimo plato:


Después, unos expertos abuelos en la elaboración de migas nos han explicado cómo se realizan, los ingredientes que llevan y cómo las han cocinado:


Y, por último, las hemos degustado... por cierto ¡exquisitas!


viernes, 21 de febrero de 2014

EL RINCÓN DEL VETERINARIO.

Tenemos un nuevo rincón en clase, que hemos montado con la colaboración de la seño Esther.

Los niños y niñas han elaborado este documento que os presentamos en el rincón del ordenador, donde ellos mismos nos cuentan cómo ha sido todo el proceso de construcción de este rincón del veterinario:


martes, 18 de febrero de 2014

RECIBIMOS NOTICIAS DESDE CÁDIZ.


Hoy hemos recibido una carta de nuestros amigos y amigas de la clase del maestro Juan Carlos, desde Cádiz. En ella nos contaban que están aprendiendo muchas cosas de su ciudad para contárnoslas y que han visitado nuestro blog y han visto cuánto estamos nosotros también aprendiendo de la nuestra, Sevilla.
 
 
En el sobre, además de su carta venía un dibujo y una fotografía de la Catedral de Cádiz, así que nosotros hoy nos hemos puesto manos a la obra y hemos escrito nuestra propia carta para responderles.
 
 
Además de nuestras palabras, hemos metido en el sobre una postal de la Giralda y la Catedral de Sevilla, además de un dibujo, por si lo quieren colorear en clase.
 
 
 
¡Ya estamos deseando saber qué les parecerá nuestra carta cuando la reciban!
 
"Aproximarse a la lectura y escritura en situaciones de la vida cotidiana
a través de textos relacionados con la vida cotidiana,
valorando el lenguaje escrito como instrumento de comunicación,
 representación y disfrute"
(objetivo general del currículo de E. Infantil)

miércoles, 12 de febrero de 2014

¡FELIZ SAN VALENTÍN!


Ayer, al llegar a clase, nos encontramos esta nota junto a un sobre con cartas en blanco, en la que se nos invitaba a escribir cartas de amor y amistad a la persona que quiséramos del cole. 

Es una actividad promovida desde la Biblioteca del cole para el Día de San Valentín  que nos ha hecho una gran ilusión, así que nos hemos puesto manos a la obra y, lápiz en mano, cada uno/a hemos escrito un carta con un mensaje especial para una persona también especial para nosotros (un niño/a de la clase, un hermano/a, un maestro/a...).


Las cartas las hemos depositado en un buzón habilitado en la biblioteca y el viernes, Día de San Valentín, se repartirán a sus destinatarios... ¿nos habrá escrito alguien alguna?... ¡que nervios!



sábado, 8 de febrero de 2014

EMPIEZAN A LLEGAR A CASA LOS PRIMEROS MALETINES VIAJEROS.

Es una de las actividades programadas en nuestro Plan de Fomento de la Lectura del centro. Cada viernes, dos niños/as se llevarán a casa el maletín viajero (que contiene varios cuentos) para leer junto a la familia y realizar algunas de las actividades que se proponen sobre la lectura.

Los maletines se podrán tener en casa hasta el miércoles de la semana siguiente, día en que habrá que devolverlos a clase para que otros dos niños se lo lleven a casa.

Y ahora..... ¡a disfrutar con la lectura!


viernes, 7 de febrero de 2014

NUEVA ACTIVIDAD: "YOGA-NOMBRE".

Esta semana hemos incorporado una nueva actividad en nuestro momento de la asamblea: el "yoga-nombre".

¿En qué consiste? Cada día el/la ayudante ha de elegir a un número de niños/as igual que el de las letras de su nombre y porsteriormente dar las indicaciones para componer su nombre al completo, decidiéndo quién y cómo hará cada letra con su cuerpo, según las instrucciones del juego "Yo-game", del que ya os hablamos en otra ocasión.

Nos lo pasamos en grande a la vez que avanzamos en nuestro conocimiento de la lectura y escritura...

(ANA)

(IVÁN)

(JOSÉ)

lunes, 3 de febrero de 2014

CONOCIENDO LAS MINÚSCULAS.


Que el niño y la niña van pasando por una serie de etapas naturales que hemos de ir respetando, es más que evidente. La mayoría de las veces son ellos mismos/as los que demanadan ayuda cuando la necesitan y los que van pidiendo embarcarse en nuevos aprendizajes y retos, en función de sus necesidades o intereses...


Justo eso es lo que ha ocurrido en la asamblea de hoy. Pasando lista, algunos niños han mostrado su interés en apreneder a poner su nombre en minúscula porque, como ellos mismos han justificado, "ya somos mayores" y "vamos a ir a primero". Lo hemos comentado y votado, así que como la mayoría manda, hemos decidido poner todos los nombres de la lista en minúscula, puesto que si vamos a empezar a escribir con este tipo de letra, que mejor que hacerlo con lo más sigificativo para nosotros: nuestro NOMBRE.