jueves, 19 de diciembre de 2013

TODO LO QUE HEMOS VIVIDO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE....

A quí os dejo una presentación sobre todo lo que hemos hecho en clase este primer trimestre:


viernes, 13 de diciembre de 2013

Y LLEGÓ EL GRAN DÍA.... ¡VISITAMOS EL MUSEO DE BELLAS ARTES!


Durante este primer trimestre de curso un gran proyecto ha movido la vida de nuestro aula: queríamos visitar el museo de Bellas Artes de Sevilla y para eso debíamos prepararnos muy bien y aprovechar al máximo esta visita.

Durante estos meses hemos aprendido mucho, muchísimo, como sabéis los que habéis seguido nuestro blog, pero la máxima satisfacción es que hoy hayamos podido poner en práctica este aprendizaje en una estupenda visita, donde hemos podido ver "de verdad", cómo era aquello a lo que hemos dedicado tanto esfuerzo e ilusión. Si quieres ver todo lo que hemos trabajado en clase antes de la visita, pincha aquí.

Una visita en la que estos niños y niñas han deslumbrado por su saber estar y buen comportamiento y donde el momento más esperado era, como no, poder ver los cuadros de Murillo, especialmente el de la "Virgen de la servilleta".

Además, hemos tenido la suerte de que Marina García Guverich, autora del libro "Revuelo en el museo", que hemos estado trabajando en clase durante este proyecto, nos acompañara durante la visita, contándonos algunos de los misterios del museo de Bellas Artes,  ¡así que ha sido un día redondo!

Marina nos ha enseñado por donde entró el Ángel Zacarías al museo

Y ahora que hemos llegado al final de este gran Proyecto de Trabajo que ha movido la vida de nuestro aula estos últimos meses, queremos agradecer a todas y cada una de las familias su colaboración, ya que sin su ayuda muchas de las cosas que hemos realizado no habrían sido posible.... ¡muchas gracias!

¡visitamos el Museo de Bellas Artes! on PhotoPeach

miércoles, 11 de diciembre de 2013

PREPARANDO LA VISITA AL MUSEO (III): RECORRIDO DEL AUTOBÚS (TRABAJAMOS CON GOOGLE MAPS).


Con Google maps hemos podido analizar con detenimiento cuál será nuestro recorrido desde que salgamos el cole, hasta llegar al museo de Bellas Artes de Sevilla.


Según el mapa: 24'1 km en 31 minutos.


PREPARANDO LA VISITA AL MUSEO (II): UN CÓDIGO QR PARA IDENTIFICARNOS.

Para nosotros, los códigos QR ya son algo familiar y le damos un uso muy práctico en clase....

La semana pasada, en una conversación sobre las normas durante nuestra próxima visita al Museo de Bellas Artes, alguien propuso que lleváramos unas etiquetas identificativas, por si nos perdíamos, con nuestro nombre. Y en el trascurso de la misma conversación algunos niños propusieron por qué no nos hacíamos unos CÓDIGOS QR con nuestro nombre y teléfono, ya que sabemos como hacerlos en el ordenador.

Y... ¡dicho y hecho! nos pusimos manos a la obra y durante varios días, en el Rincón del ordenador, todos los niños y niñas fueron elaborando su propio Código QR con su nombre y apellidos, además del teléfono del cole.





Una vez elaborados los códigos, los imprimimos todos y elaboramos las tarjetas plastificadas que cada niño/a llevará puesta el día de la excursión, en el rincón de plástica.




Y con todas las tarjetas acabadas, cuando parecía que ya estaba todo terminado, apareció un pequeño problema... ¿de quién era cada tarjeta? ¿cómo las podíamos repartir?

Pero somos los Príncipes de la Cigüeña y eso, para nosotros solo era un "pequeño" problema, porque rápidamente lo resolvimos... ¿cómo?



Y resuelto el problema, ¡ya tenemos nuestras TARJETAS-QR preparadas para nuetras salida al museo de Bellas Artes de Sevilla!

PREPARANDO LA VISITA AL MUSEO (I): ¿CUÁNTOS NIÑOS IRÁN CON CADA ADULTO?

Cuando concertamos la visita al museo de Bellas Artes nos aconsejaron que al grupo-clase nos acompañara un número determinado de adultos. Así que el próximo viernes en la visita estaremos acompañados, además del maestro, por 4 mamás de la clase.

Esta mañana hemos estado haciendo los 5 grupos que crearemos durante la visita, uno con cada adulto. Primero los niños decidieron que con cada adulto irían 4 niños, y tras repartirlos se dieron rápidamente cuenta que solo había 20 niños, por lo tanto faltaban aún 6 por repartir (somos 26 niños y niñas en clase).

La inmediata propuesta posterior fue ir añadiendo un niño más a cada adulto, así que ahora los grupos estarían formados por 5 niños con cada persona mayor... ¡pero aun nos faltaba un niño por repartir! así que por mayoría decidimos que lo añadiríamos al grupo del maestro, quedando así el reparto de niños por adulto definitivamente:


Así son las matemáticas  cotidianas...
¡útiles, prácticas y muy significativas!

miércoles, 4 de diciembre de 2013

VEO, VEO... ¿QUÉ VES?


Hoy hemos incorporado a nuestra biblioteca un interesante libro en el que podemos trabajar el mundo del arte, además del acercamiento a las letras de una forma divertida. Se llamma "Abecedario de Arte. Un paseo por el Museo Thyssen" y está ediatdo por S.M.

El libro propone un recorrido por varias obras singulares de este museo, relacionando los cuadros con cada una de las letras del abecedario. La diferencia con otros libros de nuestra biblioteca, es que en éste lo que hay que encontrar en cada obra nos es la forma de la letra escondida, sino palabras que empiecen con la letra correspondeinte. Por ejemplo, en este cuadro hay que buscar palabras que empiecen con la letra C:


Ahora os invitamos a jugar con nosotros, ¿cuántas cosas podéis encontrar, que empiecen con la letra D, en el cuadro "Dama con sombrero" de Hans Baldung Grien?


lunes, 2 de diciembre de 2013

COMIENZA LA CUENTA ATRÁS: NUESTRO CALENDARIO NAVIDEÑO.

 
Amigos, ya sabéis que para nosotros es una premisa imprescindible acercarnos a la realidad matemática de una forma significativa, funcional y, por qué no, también divertida. ¿Y qué puede ser más divertido y esperado que la llegada de la Navidad para los niños y niñas de esta edad?
 
Aprovechando la ilusión y motivación que provocan estas fechas hemos incorporado hoy a nuestra clase un CALENDARIO DE ADVIENTO, cuya función es ir "contando hacia atrás" los días que faltan para la llegada de la Navidad.
 
 
Me lo pidieron insistentemente la semana pasada y ¡cómo me iba a negar! así que este ha sido mi pequeño regalo para celebrar la próxima llegada de las fiestas navideñas. Cada día, coincidiendo con el número de día que aparece en el calendario de Diciembre, una nueva tarea del encargado/a del día será ir abriendo la ventana correspondiente, descubriendo la sorpresa que lleva dentro, que en nuestro caso siempre viene en forma de chocolatina.
 
 

miércoles, 27 de noviembre de 2013

¿QUÉ AUTOBÚS NECESITAMOS PARA IR AL MUSEO?
















Hoy nos ha llegado un mail de la empresa de autobuses a la que hemos pedido presupuesto para nuestra excursión al museo de Bellas Artes el próximo 13 de diciembre y nos ha surgido un problema: nos ofrecen dos autobuses a elegir: uno de 35 plazas y otro de 55 plazas.


Durante un largo rato hemos estado debatiendo cuál es que teníamos que solicitar, intentando resolver el problema proponiendo distintas opciones para solucionarlo. Hasta que hemos llegado a la conclusión de que la mejor de las propuestas era la siguiente: contar cuántos sumábamos los 26 niños y maestro de nuestra clase, junto a los 26 niños y maestra de la clase de la seño Rocío.

Así que hemos ido a su clase, hemos cogido su lista de asistencia y la hemos juntado a la nuestra para contar cuántos vamos a ser en total el día que nos juntemos las dos clases para ir de excursión.




Al final, como hemos visto que vamos a ser 54 en total, la solución ha sido fácil: tenemos que pedir el autobús de 55 plazas y.... ¡todavía nos sobra un sitio!

martes, 26 de noviembre de 2013

"EL MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS", NUESTRA PRIMERA "STOP MOTION".


Hace tiempo tiempo que en nuestra clase teníamos ganas de hacer una pequeña película, desde que descubrimos el programa iMOTION, una aplicación para tablets utilizada para hacer STOP MOTION.

La Stop Motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas que son creadas tomando imágenes de la realidad (no son dibujos animados), como por ejemplo juguetes, bloques de construcción, muñecos articulados o personajes creados con plastilina. Es decir, que cogiendo una serie de fotografías sucesivas y juntándolas, podemos aparentar el efecto de que un objeto inanimado... ¡se está moviendo!

A la seño Esther, como está trabajando El Universo en nuestra clase, se le ocurrió por qué no hacíamos una Stop Motion con los movimientos de los planetas y esta semana lo hemos hecho: ¡nuestra primera película Stop Motion!

Es un trabajo laborioso. Antes de empezar a fotografiar las escenas para el montaje final hemos tenido que hacer el decorado y los distintos planetas en el Rincón de Plástica. Decidimos además añadir a la peli un cohete y un platillo volante.... Y una vez preparado el decorado comenzamos a fotografiar cada una de las escenas (los planetas moviéndose alrededor del sol).

Un trabajo que parecía sencillo, pero al contrario: ¡nos ha llevado dos horas tomar las fotografías para una película de tan solo 20 segundos!





Pero el resultado ha sido estupendo, estamos muy contentos y seguro que éste es solo el principio de otras muchas Stop Motion en nuestra clase.

Ahora os dejamos con nuestra película, esperando que os guste y perdonando nuestros errores... ¡recordad que solo tenemos 5 años!, aun así, ¡creemos que no ha salido mal!



Por cierto.... ¿habéis descubierto a los intrusos, el cohete y el platillo volante?

martes, 19 de noviembre de 2013

NUESTRA EXPOSICIÓN: "LOS NIÑOS Y NIÑAS, PROTAGONISTAS DE LOS CUADROS".

Esta semana celebramos el DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO (20 de noviembre) y con ese motivo hemos realizado la siguiente actividad: una exposición en la que hemos recogido algunos de los cuadros de artistas que hicieron a los niños protagonistas de sus obras, como Murillo, Sorolla, Van Gogh o Picasso, entre otros.


Y uniendo el Arte a las TIC, hemos realizado esta exposición de una forma original: hemos elaborado un CÓDIGO QR con información de cada uno de los cuadros, de forma que los asistentes (el resto de niños y niñas de Infantil) han podido disfrutar de nuestra exposición obteniendo información de cada una de las obras a través de un móvil o tablet.


Antes de realizar nuestra exposición, durante la semana anterior, tuvimos que realizar un trabajo previo y laborioso: ir elaborando el código QR de cada uno de los cuadros con información relativa a los mismos. Los textos los elaboraron los propios niños y niñas y los fuimos escribiendo por grupos en el Rincón de la Biblioteca, utilizando el generador de códigos,  QR-CODE:

escribimos el nombre del cuadro o lo enlazamos a una dirección web

elegimos el color del código QR


generamos el código y comprobamos que lo hemos hecho bien
Una vez obtenidos los códigos QR de cada cuadro, fuimos pegándolos al lado de cada una de las láminas, de forma que al visitar la exposición los asistentes solo tuvieran que escanear el código para poder leer el texto o ver la web o video al que lo habíamos enlazado.


La exposición comienza con un video explicativo sobre cómo poder verla al que se llegaba tras escanear el código que aparecía junto al mensaje de bienvenida:


Una vez escaneado el anterior Código QR aparecía en nuestro móvil o tablet el siguiente video, enlazado desde Youtube:


Y tras este video de presentación, los aistentes a nuestra exposición ya estaban preparados y han podido conocer varias obras en las que autores muy representativos del mundo de la pintura hicieron a los niños y niñas protagonistas de sus cuadros y otras anécdotas relacionados con estas singulares obras: 

miércoles, 13 de noviembre de 2013

¿CONOCES ARTISTAS QUE PINTARAN NIÑOS?

Con motivo del Día del Niño (20 de noviembre) estamos preparando una exposición con láminas de cuadros de pintores famosos, cuyos protagonistas son niños o niñas. Estos son algunos de los pintores que hemos encontrado:

MURILLO
PICASSO
JOAQUÍN SOROLLA
VAN GOGH

Y ahora nos gustaría que nos ayudáseis desde casa, familias y amigos de nuestro blog:

¿Podrías decirnos (en los comentarios de esta entrada o en una nota mandada al el cole) otros artistas que pintaran cuadros cuyos protagonistas fuesen niños o niñas?

¡muchas gracias!

martes, 12 de noviembre de 2013

SOROLLA Y LOS NIÑOS.

Una de las peculiaridades del pintor BARTOLOMÉ E. MURILLO, cuyas obras acudiremos a ver al Museo de Bellas Artes como sabéis, es que pintaba muchos cuadros cuyos protagonistas eran niños y niñas.
 
Investigando en clase para una exposición que vamos a hacer la semana que viene, hemos descubierto que otros pintores también hicieron a los niños los protagonistas de sus cuadros.
 
Hoy os traemos algunos de los cuadros del pintor JOAQUÍN SOROLLA, cuya obra hemos estado trabajando en clase.

 
Como podréis comprobar en la belleza de sus cuadros, era un amante del mar y por eso reflejó a los niños infinidad de veces jugando en este lugar.
 

domingo, 10 de noviembre de 2013

TALLER DE COCINA.


Esta semana, con motivo de una actividad programada dentro del taller de lectura anual sobre Peter Pan que estamos realizando con la maestra Esther, hemos llevado a cabo un taller de cocina en el que hemos elaborado "banderillas de queso y membrillo".


Realizando la receta, además de acercarnos a la lectura y escritura a través de la escritura de recetas, hemos podido trabajar muchos conceptos matemáticos, como la seriación (en cada una de las banderillas), el conteo o las formas geométricas (el cuadrado).



Por supuseto, tenemos que dar las gracias a la mamá de Nuria y al papá de Alberto por ayudarnos a realizar esta interesante y divertida actividad en clase.