¿Sabéis cuánto era de largo uno de los mayores dinosaurios de la historia? Pues un DIPLODOCUS medía 27 METROS de largo...
Hemos querido comprobar cómo es en realidad esta magnitud. Sabíamos que un metro era más o menos lo mismo que la distancia entre una mano y otra de un niño, con los brazos abiertos.
(ésto es un metro de longitud)
Así nos pareció que la tarea no sería difícil: si nos uníamos 27 niños podríamos ver cómo de largo era este dinosaurio. Y es aquí cuando surgío el primer problema: uniéndonos de uno en uno desde la pared ¡nos topamos con la puerta! y sólo cabían 10 niños. Abrimos la puerta y se unieron dos niños más, pero nos encontramos de nuevo la pared.... ¿qué hacer entonces?
(vaya.... ¡necesitamos más espacio!)
Decidimos salir entonces a un lugar más grande: el patio. Ahora sí, nos unimos para formar los 27 metros pero ¡vaya! de nuevo surge otro problema, ¡sólo somos 22 niños! ¿cúantos más necesitamos? ¿cuántos nos faltan para 27? Ellos mismos encuentran la solución: necesitamos 5 niños más, así que vamos a buscarlos a la clase del maestro Enrique.
(nos ayudan los compañeros de otras clases)
Ahora sí, ya sabemos cómo era de largo un DIPLODOCUS: 27 metros
(en nuestro patio: ¡desde las enredaderas hasta la fuente!).
Seguimos investigando cómo era de grande uno de los mayores dinosaurios: EL DIPLODOCUS.
Esta vez hemos sabido, por un libro que nos trajeron nuestros padrinos, que un diplodocus medía7 METROS de alto, así que para hacernos una idea aproximada de cuánto es ésto, hemos hecho lo siguiente: hemos unido 7 cintras métricas (de 1 metro cada una) que nos ha dejado el maestro Enrique.
(formando 7 metros con las cintas métricas)
Pero al colocarlas hacia arriba para calcular la altura nos hemos encontrado con el primer problema: ¡tendríamos que abrir un agujero en el techo para poder seguir hacia arriba! Así que nos hemos ido al patio. Allí, el maestro se ha subido a una escalera y ha lanzado las cintras métricas, desde lo alto, pero tampoco nos ha servido; ¡necesitamos un lugar aún más alto!
Después de pensar y debatir en clase largo rato, nos hemos subido al segundo piso del colegio y desde allí hemos lanzado de nuevo la cinta de 7 metros, pero otra vez fallamos... todavía necesitamos un lugar más alto, así que hemos pensado que solo nos quedaba probar una cosa: la azotea. El problema era cómo subir allí...
(¡todavía necesitamos un lugar más alto!)
Hemos ido a preguntar a la directora y ella nos ha dado la solución: el único que podía subir a la azotea del colegio era Francisco, el conserje, así que él nos ha ayudado y, ahora por fín, ¡sí lo hemos conseguido!:
(pidiendo ayuda a la Directora)
(Francisco nos ayudará)
Ahora por fín sabemos que un diplodocus era tan alto como el edificio de nuestro colegio, o lo que es lo mismo, que nuestro cole y un diplodicus miden igual: 7 metros.
Como recordaréis, todo empezó el día que nos enteramos que un huevo de dinosaurio era igual que 60 huevos de gallina, y entonces decidimos construir nuestro propio huevo de dinosaurio para compararlos (si quieres ver cómo fue todo el complicado proceso para poder juntar nuestros 60 huevos y formar uno solo, pincha aquí).
Una vez creado el gran huevo de plastilina, el siguiente paso ha sido un arduo trabajo en el rincón de plástica: cubrirlo con venda de escayola y pintarlo posteriormente, para que realmente pareciera un huevo de dinosaurio (para ello tuvimos que buscar información en nuestros libros hasta conseguir el color que buscábamos, cosa un poco difícil, porque ¡cada libro mostraba un color diferente!).
Pues bien, ya lo habíamos conseguido... ¡ya teníamos nuestro huevo de dinosaurio! Ahora sólo quedaba compararlo con los huevos que nos habían servido de referencia durante el proceso: los de gallina y de avestruz y ver cuánto miden cada uno....
Y definitivamente, los libros tenían razón, los huevos de dinosaurios eran mucho más grandes que los de gallina.... tanto como:
Estas últimas semanas nos ha estado acompañando, haciendo sus prácticas, una futura maestra: la seño Patri. Esperamos que entre nosotros se haya sentido a gusto, que haya disfrutado mucho y que cumpla su sueño de llegar a ser maestra, aunuqe.... ¡para nosotros ya lo es!....
¡Sí! ya tenemos el video para que podáis disfrutar de la magnífica actuación de las mamás de nuestros niños y niñas en el carnaval de este año.... ¡bravo por las marujas!
Ayer vivimos un momento muy especial... y no estoy exagerando, de veras.
Como sabéis, este año habíamos invertido los papeles para el día de carnaval, de tal forma que las madres iban a actuar esta vez para los niños y niñas; ahora nosotros seríamos los espectadores.
¡Y cual sería nuestra sorpresa ante esta magnífica actuación! Sabíamos que las madres estaban ensayando mucho, que habían preparado algunas "coplillas" divertidas, pero lo que no me podía imaginar era cuánto me iban a emocionar...
Realmente, ¡para quitarse el sombrero! estos momentos son los que me hacen reafirmar que he elegido la mejor profesión del mundo... Estimadas madres, muchísimas gracias por las palabras que me habéis dedicado, realmente me han emocionado
Y ahora, señoras y señores, ¡os dejamos con "las marujas"!
(nota: de momento solo tenemos la grabación en audio. En cuanto tengamos el video os lo mostraremos para que disfrutéis de su fabulosa actuación)
Y cómo nos ha gustado también ese último estribillo de la parte final, que bien se podría convertir el el HIMNO DE NUESTRO COLEGIO:
SOMOS DE LA CIGÜEÑA, VENIMOS TODAS A UNA, LO HACEMOS POR DIVERTIRNOS Y DEJAR CLARO QUE ALGÚN DIA FUIMOS NIÑOS. ORGULLO DE NUESTRO COLE, SUS NIÑOS Y SUS MAESTROS, VIGILA DESDE LA TORRE, NUESTRA CIGÜEÑA Y DESDE LA PUERTA, FRANCISCO.
Yolanda, la tita de JuanFran, nos envía esta interesante página en la que podréis aprender muchas cosas sobre los dinosaurios y divertiros con sus juegos.... ¡a pasarlo bien!
El pasado jueves, gracias a los familiares de la clase del maestro Enrique, nos visitó una auténtica experta en el mundo del teatro.
Estuvo en el cole la actriz uruguaya Mercedes Santos contándonos muchas cosas sobre su profesión y resolviendo todas nuestras dudas, pues dentro de poco vamos a convertirnos en auténticos actores y actrices, por lo tanto necesitábamos la ayuda de una experta en el tema.... ¿no os creéis que vamos a ser actores?... os iremos dando más pistas los próximos días....
¡Necesitamos ayuda! Hoy hemos estado en la Bilioteca del cole y nos hemos encontrado en el tablón de la entrada el siguiente ENIGMA. Se trata de un personaje misterioso que tenemos que averigüar.
Para averiguarlo, alguien nos ha dejado las siguientes pistas que nos proporcionan alguna información sobre este misterioso personaje:
Estimadas familias, ya conocéis a la perfección el juego de cartas que tenemos en clase en el cual tenemos que adivinar un objeto, con las pistas que los demás niños y niñas nos van dando. Pues bien, gracias a la seño Patri (prácticas) hemos introducido una variante en este simpático juego que nos ha encantado. ¡No sabéis lo que estamos disfrutando y aprendiendo!
El juego tiene el mismo sistema que el que ya conocéis: el niño/a se pone una carta en la frente sin saber lo qué es y los demás tenemos que describir el objeto, dando pistas, hasta que lo adivine. Pero ahora, las cartas no tienen objetos, sino que las componen fotografías de los propios niños y niñas de la clase.
Ahora tenemos un juego nuevo en el Rincón de la Biblioteca. De esta forma, además de seguir trabajando el lenguaje oral (competencia ligüística), trabajamos la descripción y el conocimiento de los otros: cómo es, de qué color es su pelo, sus ojos, si es simpático, qué cosas le gustan, de quién es el mejor amigo/a, cómo se porta en clase, si tiene hermanos o no, qué suele traer para desyunar.....
Estimados amigos y amigas, ya sabéis que durante la últimas semanas andamos liádisimos intentando averiguar cómo de grande era un huevo de dinosaurio y la semana pasada le pedimos ayuda a nuestros compañeros de Infantil: necesitábamos 60 huevos de plastilina del tamaño del de una gallina para juntarlos y formar un gran huevo de dinosaurio.
¡pues ya los tenemos todos!
Y hemos empezado a juntarlos para formar nuestro gran huevo de dinosaurio... ¡y no os creías que es nada fácil! En cuanto lo tengamos terminado os lo mostraremos.
El día 30 de Enero celebramos el Día de la Paz. Este año hemos analizado en clase los distintos símbolos que se identifican con la PAZ (paloma, manos blancas, etc...) y decidimos crear el propio nuestro. Este fue el resultado: Un Arcoiris (como el del Mago de Oz), con un corazón (como nuestro corazón de la amistad) y una estrella (como las de nuestro proyecto del universo).
También hemos trabajado un cuento, "Leonor y la paloma de la Paz", que luego hemos representado con marionetas al resto de niños y niñas del ciclo.
Y, como todos los años, salimos al patio a celebrarlo....
Esta última semana hemos estado enfrascados en una interesante misión: queríamos saber cómo de grande podía ser un huevo de dinosaurio y durante los últimos días hemos intentado averiguarlo para hacer uno en clase.
Todo empezó cuando Isaac nos contó que los dinosaurios eran ovíparos, porque nacían de huevos. Obviamente, dado el tamaño de los dinosaurios, sus huevos serían enormes y decidimos investigarlo.Un grupo de niños fue con el maestro David a la clase de la seño Rocío H y ella nos contó que sabía que un huevo de dinosaurio era igual que 60 huevos de gallina.
nuestra representaciön: 1 huevo de dino=60 huevos de gallina
La seño también nos comentó que los niños de 4º de primaria podrían ayudarnos, porque cuando estaban en Infantil también investigaron sobre los dinosaurios. Así que emprendimos la marcha y nos plantamos en su clase. Los niños y niñas nos explicaron que recordaban que habían hecho un huevo gigante con plastilina, pero no se acordaban muy bien como, y que luego lo habían cubierto con papel y cola... o algo así...
Entonces nos pusimos a pensar de nuevo en clase y fue llegando la solución con su idea: si hacíamos 60 huevos de plastilina y luego los juntábamos, podríamos hacer un huevo gigante, que sería como el de un dinosaurio. Pero llegó otro problema... ¡nosotros no tenemos tanta plasti en la clase! Era el momento de pedir ayuda al resto de compañeros de Infantil, pues si cada clase hacía unos cuentos huevos y luego los juntábamos, sería más fácil.
¿Pero cuántos huevos tendría que hacer cada clase? Fue difícil, muy difícil encontrar la solución, pero al final ellos mismos deducieron que como había seis clases, cada una tendría que hacer por lo menos 6 ó 10 huevos, eso es lo que pensaban algunos niños... Nos pusimos a contar... y 6 huevos cada clase eran 36, muy pocos, así que probamos con el número 10 y ¡bien! justo 60 huevos. Fue así como entendimos que 60 son 6 veces 10, así que no andábamos muy descaminados...
Ya solo quedaba hacer los carteles para ir por las clases explicando nuestro problema y cómo los niños y niñas nos podían ayudar. También decidimos hacer varios huevos del tamaño que queríamos para que les sirvieran de modelo...
Y así fue cómo se lo contamos a todas las clases de Infantil...
Y en eso estamos, esperando que lleguen los huevos de todas las clases para hacer nuestro huevo de dinosaurio.... pero eso será ya otra historia...
Con nuestro nuevo proyecto nuestra clase se está llenando de dinosaurios y material sobre los mismos, así que hemos decidido crear un rincón de los dinosaurios donde poder jugar y aprender con todo ello.
Lo primero que hemos hecho, una vez decidido el lugar donde lo ubicaremos, ha sido diseñar el collar que nos premitirá jugar en este rincón. Y como en nuestra clase todas las ideas y creaciones son respetadas, cada niño ha realizado un dibujo para nuestro collar. Luego, los niños y niñas del maestro Enrique han votado cuál les ha gustado más.
Y así, con esta actividad, hemos seguido avanzando en el conocimiento de las matemáticas y la escritura de una forma funcional y significativa.
Empezamos nuestra investigación sobre los dinosaurios buscando y consultando distintas fuentes que nos ayuden a resulver nuestras dudas e inquietudes.
Para ello hemos reflexionado sobre dónde poder encontrar estas fuentes como: libros, cuentos, material audiovisual (películas, documentales...), Internet, etc...
Así, por ejemplo, hemos buscado, con la ayuda del maestro David, libros que nos pudieran ayudar en la biblioteca del cole:
Por supuesto, como siempre, hemos pedido la colaboración a las familias:
También han llegado material de la mano de compañeros y compañeras de otras clases, como el libro que nos ha traído Carmen, desde la clase del maestro Enrique. Esta visita fue muy interesante, ya que nos permitió compartir conocimientos. Ella nos contó lo que sabía sobre los dinosaurios, como que había algunos que vivían en el agua y nosotros le contamos qué sabíamos y que otras cosas queríamos saber sobre estos animales.
Las colecciones son una buena forma de trabajar matemáticas, ya que a través de las mismas podemos, además de contar, estimar cantidades, comparar objetos por su tamaño, ordenar, trabajar los distintos aspectos del número (cardinalidad y ordinalidad), etc...
Además, a todo esto sumamos la motivación que supone para los niños y niñas coleccionar cosas que les gustan. Así que hemos decidido coleccionar los protagonistas de nuestro nuevo proyecto: DINOSAURIOS.
Esta colección va aumentando cada día gracias a la colaboración de las familias y otros compañeros del colegio... ¿hasta dónde llegaremos?... de momento iremos registrando nuestro progreso...
