¿CÓMO HACER VOLAR A UN PINGÜINO?

Ya hemos aprendido que los pingüinos no vuelan, pero entonces ¿por qué tienen alas? Eso es lo que se pregunta el niño de este cuento, "Arriba y abajo" de Oliver Jeffers, que se empeña en hacer volar a su amigo llegado del Polo Sur.

Al conocer este fantástico cuento, a nosotros también nos ha surgido la duda y nos hemos puesto a buscar una posible solución a este problema, ¿cómo podríamos hacer volar a un pingüino? 

Y aquí están algunas de nuestras respuestas:

Francis: "lanzándolo hacia arriba y congiéndolo después. También puede subirse a un avión o a un helicóptero".

Pablo: "lanzándolo hacia arriba y que lo cojan los pájaros para que vuele".

José David: "en verdad no se puede, porque si lo tiras para el cielo, luego se cae. Tenemos que enseñarle a mover las alas".

Joaquín: "podemos lanzarlo y que lo coja una mariposa".

Alberto: "lo podemos amarrar a una cometa".

Fco. Javier: "que suba por un palo muy largo y se tire".

Ruth: "le podemos poner unas alas construídas por mi hermano, que es muy bueno haciendo alas".

Daniela: "con una colchoneta, que salte".

Ángel: "le podemos poner una hélice en la nariz".

Óscar: "le ponemos globos y lo soltamos".

Ewwn: "con un ventilador muy grande que le eche aire".

Ángela: "lo montamos encima de nuestra cabeza y lo tiramos para arriba".

Lucía: "amarrándole un cohete".

Sin duda, éstas son muy buenas ideas... Y vosotros amigos ¿podéis darnos algunas más? Dejadnos aquí vuestras ideas y propuestas para que las estudiemos en clase!!

COLABORAMOS CON UNICEF.

Con el fín de sensibilizar sobre la desnutrición aguda y el alto riesgo de mortalidad en el SAHEL (África), Unicef ha pedido nuestra colaboración. Estamos donando 1'50 euros que servirán para que con cada aportación se puedan comprar 3 sobres de alimento terapéutico.

 A cambio, los voluntarios de Unicef nos han entregado una pulsera azul con el lema "únete por la infancia".

¡familas, mañana todavía podemos entregar nuetros donativos!

EL MEDIDOR DE PINGÜINOS.

Esta semana Pablo nos ha sorprendido con este curioso "medidor" de pingüinos. Un sencillo pero original invento con el que hemos podido comprobar cuál es la medida excata dse los pingüinos más conocidos, como el pingüino emperador, el africano o el de galápagos.

En el rincón hemos ordenado estos medidores para saber cuál es el pingüino más grande, seguido de los más pequeños...

Y así, ahora podemos comprobar fácilmente cuál es nuestro tamaño con respecto, no solo al pingüino emperador (el más grande), sino a los demás pingüinos del planeta.

LAS LETRAS EN EL ARTE.

Desde comienzos de curso estamos trabajando en clase con el libro "las letras en el arte". Con este libro aprenderemos a mirar los cuadros de forma divertida, buscando en cada uno de ellos una letra del abecedario. Un libro, por tanto, en el que el arte y las letras se encuentran para despertar la curiosidad infantil y sus interés por el mundo del arte.

Ahora familias, os invitamos a jugar con vuestros hijos/as en casa. Es muy fácil, vamos a empezar con las vocales. Aquí os dejamos los cuadros que hemos trabajado en clase.

Recordad... en cada uno de ellos hay una vocal escondida....

Busca la A en la "Leyenda de san Francisco", GIOTTO.

Busca la E en"Jirafa en llamas", DALÍ.

Busca la I en la "Gasolinera", EDWARD HOPPER.

 Busca la O en "El silencio habitado en las casas", MATISSE.

Busca la U en el "Banco de equívocos", JEAN DUBUFFET.

¿CÓMO HACER UN PINGÜINO EN CASA?

José David nos ha traído este simpático pingüino y nos ha explicado como lo ha hecho en casa con su tita Mercedes.

Os dejamos este video en el que se explica cómo hacerlo, por si queréis intentarlo vosotros en casa. Y ya sábeis, si lo hacéis, ¡no olvidaros traerlo al cole para que podamos ver lo bien que os ha quedado!

¿CUÁNTO MIDE EL PINGÜINO EMPERADOR?

Ya estamos metidos de lleno en nuestro Proyecto de Trabajo sobre los PINGÜINOS y, por tanto, realizando multitud de actividades significativas y con sentido dentro de nuestro proyecto de aula, como la que hoy os contamos.

Hace varios días, Fco. Javier nos trajo de la Biblioteca Pública un libro sobre los pingüinos en el que aparecía una información que nos llamó bastante la atención: un pingüino Emperador podía medir unos 110 centímetros de alto y añadía, "más o menos como un niño de 7 años". 

Y claro está, nosotros que somos tan curiosos, decidimos comprobar cómo de alto era un niño de 7 años, así que nos fuimos a buscar dónde están los niños de esa edad. Francis nos dio la primera pista: "mi primo tiene 7 años y está en una clase de arriba, de los niños mayores", así que nos fuimos a buscarlo por toda la segunda planta de nuestro cole, hasta que preguntando llegamos a una de las clases de 2º de Primaria. No encontramos a su primo, pero la seño Virginia, amablemente nos permitió entrar en su clase y medir a uno de sus niños, que tienen 7 años. Justo lo que necesitábamos...

Una vez que sabíamos como de alto era un niño de 7 años, y por tanto un pingüino Emperador, nos pusimos manos a la obra y construimos nuestro propio pingüino emperador en el rincón de plástica, siguiendo las medidas "reales" del mismo. Nuestro pingüino dabía medir 110 centímetros, o lo que es lo mismo "como un niño de 7 años".

Así que lápiz y metro en mano, nos pusimos a trabajar...

Una vez terminado, hemos colocado nuestro pingüino en el Rincón de los Pingüinos, donde estamos colocando todo el material que nos está sirviendo para investigar sobre estos animales.

Ahora ya sabemos cómo de alto es un pingüino Emperador y, lo mejor de todo, si cada uno de nosotros es más o menos alto que uno de ellos, porque quien sabe, ¡a lo mejor un día nos encontramos con alguno!

Ya sabéis que en esta clase todo puede pasar...

COMENZAMOS NUEVO PROYECTO DE TRABAJO: "LOS PINGÜINOS".

Estimados amigos y amigas, arrancamos este nuevo curso escolar con las pilas cargadísimas y muchas, pero que muchas ganas de trabajar...

Después de varios días de evaluación incial y de adaptación a la nueva clase y, por supuesto, también al nuevo maestro, los niños y niñas de 4 años B ya han mostrado sus preferencias a la hora de elegir qué desean aprender. Y nosotros, recogiendo sus intereses y deseos, las vamos a respetar....

Como algunos sabéis, desde el curso pasado a los niños y niñas los acompaña cada día, dormido en su caja, el PINGÜINO MARCELINO, el pingüino de los cuentos que de vez en cuando nos llama porque nos ha traido un libro nuevo para la clase.

Y tanto aprecio tienen los niños a Marcelino, que por unanimidad han decidio que quieren investigar y aprender cosas sobre los pingüinos, como por ejemplo: ¿qué comen?, ¿dónde viven?, ¿cómo tienen a sus crías?, ¿cómo se protegen del frío?, etc...

Así que ya nos hemos puesto manos a la obra, y gracias a la colaboración de los padres y madres estamos recopilando toda la información necesaria que nos ayudará durante las próximas semanas a convertirnos en unos auténticos expertos y expertas en estos simpáticos animales. Y quíen sabe... ¡a lo mejor terminamos en el Polo Sur visitándolos! Ya sabéis que cuando los niños se empeñan en algo....

Estos son algunos de los materiales elaborados por las familias que estamos colocando en nuestro rincón de investigación sobre los pingüinos:

Como siempre, ¡gracias por vuestra colaboración!

EMPEZAMOS UNA NUEVA ETAPA... ¡LLEGAN LOS NUEVOS PRÍNCIPES DE LA CIGÜEÑA!

Estimados amigos y amigas:

como bien sabéis, los niños y niñas que formaban el grupo de "Los Príncipes de la Cigüeña" ya están en 1º de Primaria, con una nueva maestra y una nueva clase.

Ahora nosotros, los que nos hemos quedado en Infantil, también comenzamos una nueva etapa con otros niños y niñas, que ya han inundado todos los rincones nuestra clase con sus risas e ilusiones. Y en esta nueva etapa hemos decidido que este blog no cierre sus puertas, que no se quede en el olvido, sino que se alimente de la energia desbordante que nos traen las nuevas generaciones que pasarán por nuestra clase durante los próximos cursos.

Por eso, este blog abre de nuevo sus puertas, con una nueva imagen y un nuevo nombre: "Los nuevos Príncipes de la Cigüeña". Y ahora os queremos presentar a estos nuevos Príncipes, el grupo de niños y niñas de Infantil 4 años B, que durante dos años nos contarán sus vivencias, sus emociones, alegrías, tristezas y, por qué no, también sus sueños. Juntos los veremos crecer y, por supuesto, nos emocionaremos junto a ellos.

Señoras y señores, sin más dilación, les presentamos a... ¡Los nuevos Príncipes de la Cigüeña!

¿Nos queréis acompañar en esta nueva etapa?

LOS PRÍNCIPES SE DESPIDEN....

Qué tristes son siempre las despedidas, más aún cuando tienes que separarte de unos niños y niñas con los que has compartido tantos y tantos momentos, tantas risas y llantos, alegrías, sopresas y momentos llenos de emoción.

Juntos hemos recorrido durante estos tres años en Educación Infantil un apasionante camino, y como hiciera Dorothy buscando el ArcoIris, ahora hemos llegado al final. Estos Príncipes se van a Primaria, y mi labor educativa con ellos ha terminado. Puedo decir que me siento orgulloso del grupo que se marcha, que deja vacía esta clase, pero no nuestros corazones, que sin duda han crecido gracias a ellos. Qué pasará con este blog, si cerrará sus puertas para sienmpre o volverá a abrirlas con otros niños, es todavía una incógnita, pero de ser así, ya no podría llamarse los Príncipes de la Cigüeña, porque los Príncipes ya solo pueden ser ellos...

Se marcha un grupo de niños y niñas alegre e ilusionado, entusista, dialogante, motivado, grandes compañeros y amigos, que se han ayudado constantemente y que en clase han puesto un entusiasmo desbordante por aprender cosas nuevas. Un grupo de niños y niñas realmente increíble, que me ha dado grandes satisfacciones como maestro, sin duda.

Y en este camino no hemos viajado solos. A nuestro lado han estado grandes amigos y compañeros y otras personas anónimas que han seguido día a día nuestro trabajo. Pero sobre todo, a nuestro lado siempre han estado las familias, ese grupo de madres que no se conocían y que han llegado a ser grandes amigas, lo que me hace sentir feliz, si en algo he contribuido a ello....

Por eso, gracias a todos los que nos habéis acompañado en nuestro camino en busca de nuevos horizontes, aunque todavía nos queden muchos que descubrir. Gracias amigos y, por supuesto, gracias familias, por haberme permitido llevar a vuestros hijos e hijas de la mano, confiando plenamente en mí. Gracias por vuestra colaboración desinteresada y gracias por el entusiasmo que habéis mostrado en este viaje, que resumimos ahora en estas imágenes de estos tres años juntos

Y para despedirme definitivamente, quiero dedicar estas palabras, que escuché hace tiempo, a los niños y niñas de esta promoción 2009-2012, que ya siempre serán conocidos como Los Príncipes de la Cigüeña. Que seáis felices en vuestro nuevo viaje...

Acérquense al borde.

No podemos. Tenemos miedo.

Acérquense al borde.

No podemos. ¡Nos caeremos!

Acérquense al borde.

Y se acercaron.

Y él los empujó....

Y ellos volaron.

Guillaume Apollinaire (1880-1918)

Muchísimas gracias a todos.

El maestro José Carlos.

GRADUACIÓN Y DESPEDIDA DE INFANTIL 5 AÑOS.

La semana pasada, en un acto muy emotivo, tuvimos la fiesta de despedida y graduación de nuestros alumnos y alumnas, que se depiden de la Educación Infantil para empezar una nueva etapa, la Educación Primaria.

En los próximos días, al igual que nos hemos despedido de ellos, nos despediremos de este blog, que lamentablemente ha llegado a su final y cierra sus puertas para siempre. Mientras pensamos en esa última entrada de despedida definitiva, para la que tenemos que coger fuerzas, os dejamos con las fotos de nuestra despedida...

LA NUEVA REVISTA DE NUESTRO COLE: "LA CIGÜEÑA ESCRIBE".

FIESTA FIN DE CURSO.

(PINCHA LA IMAGEN PARA AGRANDARLA)

MAMÁ CUENTACUENTOS.

Ayer, la mamá de Samuel, nos dejó encantados... Voluntariamente nos pidió que quería venir a contarnos un cuento, esta última semana de clase en que nos despedimos y así lo hizo.

Nos contó una bonita historia sobre una familia que se convertía en ranas, muy divertida y con un gran mensaje sobre importancia del respeto a los demás: "La lluvia mágica".

Gracias Rosario....

ANTONIA Y EL MISTERIO DE LA "CUADRÍCULA"...

Todo empezó el día en que quisimos construir una Pirámide como la de Keops en nuestro patio y nos dimos cuenta que sería imposible, porque era demasiado grande. Fue entonces cuando Noa sugirió: -"¿Por qué no hacemos una maqueta de la pirámide?"... 

La idea nos pareció fantástica, pero ¿cómo se hace una maqueta?. Ninguno lo teníamos claro. Y fue entonces cuando casualmente un día nos visitó la seño Antonia, desde Barcelona, y nos explicó que para hacer maquetas sus niños utilizaban una cosa llamada cuadrícula, pues en ella podríamos hacer el plano que primero tendríamos que realizar, y eso era justo lo que necesitábamos nosotros, así que nos pusimos a investigar qué era eso de la cuadrícula.

El lunes siguiente fueron muchos los niños que trajeron muestras de cuadrículas de distinto tipo: hojas de cuadernos, fotografías, dibujos realizados por ellos... Ese mismo día invitamos a los niños y niñas de 3 años, de la clase de la seño Rocío, pues nos enteramos que ellos estaban haciendo el plano de un barco que querían construir  y que también estaban utilizando la cuadrícula.

Y allí estuvieron, niños y niñas de 3 años, contándonos a los de 5 cómo se hace el plano de un barco y cómo podíamos hacer el nuestro de una pirámide....

Nos pusimos a trabajar y lo primero que hicimos fue acordar que como la pirámide media 230 metros de base y 146 metros de alto, haríamos la siguiente proporción: cada cuadro de la cuadrícula sería igual a 10 metros, así que el siguiente paso fue averiguar cuántos 10 había en 230. No fue fácil, pero Miguel encontró la solución: -"Si contamos de 10 en 10 hasata llegar hasta 230 sabremos cuántos 10 hay en ese número y ya sabremos cuantos cuadros tenemos que dibujar". Y así lo hicimos: el resultado 23 cuadros.

Ahora tocaba averiguar cuántos 10 hay en 146 y lo que ya parecía muy fácil no lo fue, pues al llegar a 140 no sabíamos que hacer, solo nos salía contar de uno en uno. Entonces éste fue el resultado: en 146 hay catorce 10 y seis núemros sueltos.

Para representar la altura de la pirámide le pedimos ayuda al maestro David y contamos con la ayuda de uno de sus alumnos de 2º de Primaria, que nos explicó que para dibujar la altura tentríamos que contar los cuadros hacia arriba  desde la mitad de la base, que primero tendríamos que dibujar en la cuadrícula (es decir, justo en la mitad de 23 cuadros).

Y así lo hicimos. Para averiguar la mitad fuimos coloreando un niño por cada lado hasta encontrarnos y desde este centro levantamos la altura: 14 cuadrados y un "cachito" de otro. Éste fue el resultado final de nuestra representación de la altura de la pirámide de Keops a escala, en una cuadrícula:

Sin duda éste es uno de los trabajos más difíciles a los que nos hemos enfrentado en nuestra etapa de Educación Infantil. Ha durado varias semanas, pero el esfuerzo y entusiasmo de estos niños y niñas es sin duda un motor que es capaz de mover montañas, o mejor dicho en este caso, ¡capaz de mover pirámides!

Después de este gran proceso de aprendizaje me ha venido a la mente esta viñeta de Mafalda que en momentos como éste cobra un gran sentido...

¡enhorabuena chicos, sois unos campeones!

NOS DESPEDIMOS DE NUESTROS PADRINOS DE LECTURA...

Comienzan las inevitables despedidas... El pasado viernes tuvimos la última sesión de lectura con nuestros padrinos y madrinas de leer y nos emocionaron, no solo por los cuentos que  nos habían preparado, sino porque también venían cargados de regalos para sus ahijados... ¡muchas gracias amigos, ha sido un placer haber compartido tantos buenos momentos con vosotros este año!

¡VISITAMOS NUESTRA FUTURA CLASE!

Bueno, bueno... cada vez va quedando menos para que acabe este curso y nos despidamos hasta el curso que viene, que para nosotros será una nueva experiencia, ¡ya que nos vamos a primero!

Tenemos muchas, pero que muchas dudas sobre lo que nos encontraremos en la nueva clase de 1º el próximo curso, así que hemos decidido resolverlas preguntándoles a los auténticos expertos, es decir, a los niños y niñas que este año están en primero de Primaria.

Todas estas dudas las hemos anotado para que no se nos olvidaran y después hemos subido a la primera planta, donde se encuentran las clases de Primaria.

Allí, la señorita Celia y sus alumnos de 1º, muy amablemente, han contestado a todas nuestras dudas e inquietudes, como por ejemplo: si tienen que hacer muchos deberes, cuáles son las asignaturas que han cursado este año, si han aprendido a sumar o multiplicar, cómo es el patio de los niños de Primaria, si se puede jugar al fútbol, cómo son los libros que han utilizado, cómo se sientan en la clase, entre otras muchas cosas interesantes.

EL NUEVO PARQUE DEL PUEBLO....

Hace unas cuantas semanas que nos enteramos que habían inagurado un nuevo parque en Brenes, así que decidimos ir a visitarlo, junto a los niños y niñas de 3 años.

Para ir hasta allí, los niños que sabían dónde está el nuevo parque nos explicaron cómo llegar, representando sus explicaciones en un plano que nos serviría para orientarnos y llegar hasta allí sin perdernos.

Cuando llegamos al parque pudimos disfrutar de todos los espacios de los que se compone: el lago, la cascada, los columpios para niños y mayores, el estanque con patos, etc... Y una vez de vuelta a clase, respresentamos todo lo que habíamos visto para que no se nos olvidara y también para poder explicarselo a los demás niños del cole.

Éste es el plano de nuestro nuevo parque: