DÍA DEL LIBRO.

Estas son las actividades que hemos realizado esta semana con motivo del día del libro:

CONCURSO DE MARCAPÁGINAS: los niños y niñas, en colaboración con las familias, han realizado un marcapáginas para el concurso, que este año ha tenido un ganador por cada ciclo del colegio.

FERIA DEL LIBRO USADO: cada niño/a ha traído un libro usado de casa y ha podido intercambiarlo por otro en esta Feria del Libro, que realizamos el lunes.

AVIONES LECTORES: una actividad muy divertida que ha consistido en lo siguiente: durante estos días, a cada niño se le ha entregado un folio de color. Los niños de Infantil se lo han llevado a casa y han escrito una adivinanza (en colaboración con las familias) en el centro del folio y luego han hecho un avión de papel. Los niños de primaria han escrito una poesía en su folio, y también han hecho un avión de papel con el mismo.

El día 23, día del libro, hicimos un gran círculo en el centro del patio y la actividad fue la siguiente: se emparejaron las clases de infantil con las de primaria (niño mayor-niño pequeño) y a una señal todos lanzamos nuestros aviones al centro del círculo; a continuación cada uno cogimos un avión de los que cayeron al suelo y el niño mayor leyó la poesía y/o la adivinanaza al pequeño. Posteriormente volvimos a ponernos en círculo y repetiremos la actividad, esta vez lanzando los nuevos aviones... y así varias veces.
 

BUSCANDO SONRISAS.....

Hoy hemos trabajado en clase el cuento "¡Esto no es una fábrica de sonrisas!", la historia de una niña que un día se da cuenta que su amigo Milo nunca sonreía y decide buscar la felicidad de éste. 

Es una tierna historia sobre el valor de la amistad y la búsqueda de la felicidad. Una felicidad que en la mayoría de los casos la podemos encontrar en las pequeñas cosas y personas que nos rodean.

Después de leer este libro, hemos estado dialogando largo rato sobre cómo podríamos dibujar una sonrisa en la cara de un amigo o amiga que estuviera triste y éstas son algunas de las ideas que los niños y niñas de nuestra clase se les han ocurrido:

Para dibujar una sonrisa en la cara de un amigo podemos:

• Llamar a su puerta y darle un sorpresa.
• Le podemos decir ¡guapo! o ¡guapa!
• Darle un regalo sorpresa, aunque no sea su cumpleaños.
• Podemos darle un besito o un abrazo.
• Regalarle un patito.
• Regalarle una maceta de flores de colores.
• Regalarle un perro "chiquitito" o un conejito.
• Darle un beso muy grande.
• Si es su cumpleaños, podemos regalarle una tarta.
• Regalarle nuestro oso de peluche.
• Pintarle la cara de príncipe, de princesa o de tigre.
• Le podemos hacer reir disfrazándonos de payasos.
•  Dándole un Arcoiris cuando llegue la primavera.

Queridos amigos, como podréis imaginar, estos niños si que han conseguido que en mi cara se dibujara hoy una gran sonrisa...

feliz fin de semana..... ¡que seáis felices!

NO QUEREMOS PALABRAS "FEAS".

Hoy en clase hemos estado recordando un libro que conocimos el año pasado con motivo del día del libro: "El ladrón de palabras", la historia de un ladronzuelo que se llama así porque le gustaba coleccionar palabras de todo tipo, color y sabor.... Si quieres recordar la historia pincha aquí.

Pues bien, tras recordar las palabras bonitas que coleccionamos el año pasado, que estaban guardadas en la biblioteca del cole, en una interesante charla hemos concluido que no nos gustan las palabras feas, así que hemos decidido hacer algo al respecto: vamos a poner un tarro en la clase donde guardaremos todas las "palabras feas", cuando a alguno de nosotros se nos escapen.

Así que ahora tenemos en clase nuestro tarro donde permanecerán encerradas, sin poder salir de nuevo, todas las palabras feas que se nos escapen sin querer y hemos decidido por unanimidad que cuando esté lleno, iremos a algún lugar muy muy lejano, haremos un agujero muy muy hondo y allí lo enterraremos para siempre.

¡Esperamos que nunca se llene totalmente!

¿LAS PRINCESAS SON VALIENTES?

Esta mañana en clase se ha desarrollado una curiosa conversación entre los niños y niñas que nos ha dado mucho en que pensar...

Al comentar el nombre de nuestro blog, hemos estado hablando de los príncipes y las princesas de los cuentos y las películas y casi todos los niños/as han coincidido en dar una visión estereotipada y sexista de estos personajes.

Entre otras cosas, han dicho que:

Los Príncipes: 

• Atrapan dragones y dinosaurios.
• Se pelean con otros caballeros.
• Matan a los ladrones y meten a sus enemigos en la cárcel.
• Salvan a las princesas.
• Tienen espadas y lanzas.
• Se dan paseos en caballo.
• Los Príncipes son: grandes, guapos, fuertes, con barba, poderosos y muy valientes.

Las Princesas:

• Se casan con los príncipes.
• Cuando el príncipe está cazando dragones, la princesa está en el castillo esperándole y "preparando la comida".
• Las princesas son rescatadas por los príncipes.
• Cogen flores.
• Cantan y bailan muy bien.
• Las Princesas son: guapas, inteligentes, bonitas, cariñosas, se pintan los labios y llevan corona.

Como se puede comprobar, la mayoría de los niños/as tiene una imagen sexista y muy estereotipada de los protagonistas de los cuentos, lo que muchas de las veces es la imagen real de los roles que asignan a los hombres y mujeres de la sociedad en la que viven.

Teniendo en cuenta la importancia de trabajar la "coeducación" o igualdad entre hombres y mujeres, y utilizando los cuentos como recurso didáctico por el enorme valor que tiene en el aula Infantil, hemos decidio trabajar libros en clase que transmitan una imagen no sexista, ni esterotipada de los príncipes, princesas y otros personajes que aparecen en los mismos.

Hemos comenzado trabajando con el cuento "¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?", de Raquel Díaz. En este cuento, la princesa protagonista quiere ser diferente, vivir las aventuras que los príncipes viven en los cuentos……rescatarlos a ellos de las garras del lobo, cazar a fieros dragones, volar en globo para vivir otras aventuras sin dejar de ser princesa o navegar quizá en busca de aventuras de piratas.

Y ahora, estimadas familias, os animamos a que nos ayudéis a trabajar con los niños y niñas la coeducación y a descubrir otros cuentos como éste. Por eso, si tenéis en casa cuentos que rompan con los estereotipos sexistas y sirvan para trabajar la coeducación en nuestro aula, os invitamos a traerlos al cole...

LAS LETRAS EN EL ARTE.

Desde comienzos de curso estamos trabajando en clase con el libro "las letras en el arte". Con este libro aprenderemos a mirar los cuadros de forma divertida, buscando en cada uno de ellos una letra del abecedario. Un libro, por tanto, en el que el arte y las letras se encuentran para despertar la curiosidad infantil y sus interés por el mundo del arte.

Ahora familias, os invitamos a jugar con vuestros hijos/as en casa. Es muy fácil, vamos a empezar con las vocales. Aquí os dejamos los cuadros que hemos trabajado en clase.

Recordad... en cada uno de ellos hay una vocal escondida....

Busca la A en la "Leyenda de san Francisco", GIOTTO.

Busca la E en"Jirafa en llamas", DALÍ.

Busca la I en la "Gasolinera", EDWARD HOPPER.

 Busca la O en "El silencio habitado en las casas", MATISSE.

Busca la U en el "Banco de equívocos", JEAN DUBUFFET.

MAMÁ CUENTACUENTOS.

Ayer, la mamá de Samuel, nos dejó encantados... Voluntariamente nos pidió que quería venir a contarnos un cuento, esta última semana de clase en que nos despedimos y así lo hizo.

Nos contó una bonita historia sobre una familia que se convertía en ranas, muy divertida y con un gran mensaje sobre importancia del respeto a los demás: "La lluvia mágica".

Gracias Rosario....

¿AHORA QUÉ VA A PASAR?

Hoy hemos tenido la oportunidad de disfrutar del cuentacuentos sobre el libro de Raquel y Nuria Díaz Reguera, "¿Ahora qué va a pasar?", en nuestro cole. Las hermanas autoras del libro, junto a Moncho Sánchez, nos lo han presentado y nos han contado la historia de estos animales, destacando que se trata de una historia de amistad y solidaridad. Y nos han eseñado, a niños y maestros, la canción que cantaban los animales en el cuento, compuesta por Carlos Narea, y que se puede encontrar al final del libro. Realmente... ¡nos ha encantado!

Después, Raquel nos enseñó a confeccionar un "amigódromo", compuesto por una regadera (hay que regar la amistad para ésta dure), una nota musical (la amistad es tan bonita como la música) y un cofre (ya que la amistad es como un tesoro). Así de bonito ha quedado el de nuestra clase:

EL LADRÓN DE PALABRAS.

Hoy, con motivo de la Semana del Libro en nuestro cole, hemos realizado un cuentacuentos muy especial. Nos ha visitado un personaje muy curioso llamado "el ladrón de palabras" y nos ha contado una hermosa historia.  Entre otras cosas, este ladronzuelo nos ha contado que se llama así porque le gusta coleccionar palabras de todo tipo, color y sabor....

Tras leernos su historia (si quieres conocerla mejor pincha aquí) nos ha pedido un gran favor: necesitaba que le regalásemos, para su tarro de palabras bonitas, palabras que fueran así, realmente bonitas y agradables. Así que en cada clase hemos pensado y escrito una serie de palabras bonitas y después del recreo nos hemos vuelto a juntar con él para regalárselas. ¡Se ha puesto realmente contento!. Éstas son las palabras bonitas que hemos pensado en nuestra clase:

Y lo mejor ha sido que como el ladrón se ha puesto tan contento, nos ha regalado el tarro de palabras bonitas y ahora forma parte de nuestra biblioteca del cole, junto a su libro....

 

Por cierto, no os dejéis engañar si el ladrón de palabras os resulta una persona conocida....

Y queremos aprovechar ahora para dejarle un mensaje a este "ladrón de palabras", por si nos está leyendo: allá donde vayas amigo, sigue coleccionado y repartiendo palabras bonitas como bien sabes hacerlo. No nos olvides, recuerda que estaremos aquí para lo que necesites... y regresa de vez en cuando. Nosotros no te olvidaremos...

COMENZAMOS EL CURSO MUY BIEN ACOMPAÑADOS...

Hoy nos ha vuelto a visitar nuestra amiga, la ranita Juanita, que también ha estado de vacaciones. Y como siempre, nos ha traido un regalo muy especial.

Se trata del libro "Ramón Preocupón", del genial Anthony Brown (editorial F.C.E.). Al verlo, lo primero que hemos hecho, antes de leer el cuento, es preguntarnos por qué Ramón estará tan preocupado, y éstas han sido algunas de las respuestas que los niños/as han dado:

- "Puede que esté muy preocupado porque se le ha perdido algo importante".
- "A lo mejor es que no tiene ningún amigo".
- "Quizás se haya perdido de vuelta a su casa".
- "¿Le habrán quitado algo?"
- "Seguro que algún amigo ya no quiere ser su amigo".
- "O a lo mejor es que se ha ido su familia y se ha quedado solo"...

En realidad, el libro nos cuenta la historia de un niño al que le preocupan muchas cosas (los sombreros, los zapatos, las nubes, ... ¡todo!), y le pasa especialmente cuando se acuesta y no duerme bien. Sus padres intentan tranquilizarle, intentar hacerle ver que son cosas normales. Pero será su abuela la que de la solución: unos muñecos "quitapesares" a los que Ramón debe contar sus preocupaciones y luego dejarlos debajo de la almohada, para que ellos se las lleven. Pero claro, a Ramón le vuelve a surgir otra preocupación...

Lo mejor de todo es que el libro no ha venido solo, sino que junto a él hemos descubierto una cajita con los auténticos muñecos "quitapesares", provenientes de Guatemala, que nuestra rana amiga nos ha traido ¡para que se lleve nuestras penas y preocupaciones, durante todo este año que nos estarán acompañando en clase!

Obviamente, toda esta historia de Ramón y los muñecos "quitapesares" nos ha servido para investigar y conocer dónde se encuentra este país, Guatemala, y a saber situarlo en el mapa, ampliando así el conocimiento del mundo que nos rodea, contenido fundamental en la etapa de Educación Infantil. Y seguramente no nos quedemos aquí en nuestras investigaciones... pero eso ya es otra historia.

Sin duda, hoy ha sido un gran día... ¡y sin preocupaciones!.

¿CÓMO EXPLICAR LOS COLORES A UNA PERSONA QUE NO PUEDE VER?

Esta semana hemos estado trabajando en clase el cuento "Nuevos colores", escrito por Fran Nuño.

"Un pintor llegó al pueblo y se sentó en medio de la plaza con un artefacto extraño que extraía colores de los ojos de la gente. Había recorrido el mundo buscando tonalidades distintas, algo nuevo que pintar, pero nada.... Casi había perdido la esperanza. Sin embargo los nuevos colores estaban ahí, en unos ojos que nunca vieron, los de un niño ciego".

Este cuento nos ha llegado al corazón y nos ha hecho plantearnos una duda que antes no teníamos y que ahora nos preocupa: ¿cómo le podríamos explicar a una persona que no puede ver, cómo son los colores?

Los niños y niñas tienen sus propias teorías de cómo explicárselo, como por ejemplo: que el color marrón es como el olor del chocolate, que el azul es como oler el cielo, o que el rojo es igual que tocar un tomate o una fresa....

Muchas propuestas, muchas ideas... pero también muchísimas dudas, así que hemos ido a preguntar a los mayores, la clase de la seño Rocío, para ver si nos podían ayudar. Ha sido una sesión muy interesante en la que hemos intentado, aún siendo tan difícil, describir cómo son los colores sin poder verlos.

Tambíen hemos jugado y hemos vivido la sensación de tener que andar y correr sin poder ver y lo que hemos sentido es que ¡nos daba mucho miedo! y mucha inseguridad.

Tendremos que seguir investigando esta cuestión que tanto nos preocupa. Mientras tanto, os dejamos una adivinanza: os vamos a describir un color, como nosotros lo haríamos a alguien que no pueder ver, a ver si lo adivináis...

Es un color dulce como las uvas.

Como la tarde cuando se está poniendo el sol.

Es como el dolor que sientes cuando te das un golpe fuerte.

Y también es como los besos y achuchones que te da la abuela

cuando te aprienta mucho.

¿qué color es?

¡YA LLEGÓ LA PRIMAVERA!

Pues sí, por fín ha llegado la tan ansiada Primavera. Con este motivo hoy nos ha vuelto a visitar la Ranita Juanita, que para celebrarlo nos ha regalado un libro de Eric Carle, "La semillita", que recoge la historia de un semilla que un día decidió conocer el mundo y que al llegar la primavera estaba tan cansada que se tumbó en la tierra y se convirtió en un enorme girasol.

Lo mejor de este cuento es que en su contraportada trae 10 semillas de girasol que, por supuesto, hemos plantado, esperando que también se conviertan en unos hermosos girasoles... ¿lo conseguiremos?.... tendremos que cuidar bien a estas semillas para conseguirlo....

¿DÓNDE VAN LAS COSAS QUE SE PIERDEN?

Primero fue una pelota de goma azul, luego le siguió un bolígrafo de dinosaurio, el brazo y el sombrero de un muñeco,... ¡Y ahora su calcetín a rayas verdes! A no, eso sí que no. Lucas no está dispuesto a perder también su calcetín. Pero, ¿dónde van las cosas que se pierden? Esta vez, Lucas está decidido a averiguarlo.

Esta divertida historia nos ha servido para recordar cuántas cosas hemos perdido y nunca más hemos sabido de ellas como: un muñeco, una peonza, un dinosaurio, una pelota, una vara del caballo, una pulsera de caramelos...

¿Dónde estarán todas estas cosas?.... Pues aquí tenéis algunas teorías...

Noa piensa que todas estas cosas se las lleva Papá Noël, quizás para dárselas a los niños pobres. Miguel, Juan y Pablo piensan que estas cosas se van al espacio... "¡pues claro!" responde Carmelo, "¡se van a otros planetas!" .Laura apoya también esta idea, pues ella cree que todas las cosas que se pierden están jugando con las estrellas.

Gabriel está convencido que las cosas perdidas están viajando para "ver el mundo". Carmen también lo piensa, y que entonces estas cosas se quedan en otras casas.

La idea de Samuel es algo más extraña, porque el está convencido que las cosas que se pierden están en la "boca de un dinosaurio".

Juanfran dice que las cosas en realidad están guardadas, pero no se sabe dónde... Mientras que la teoría de Rocío es que las cosas se pierden por la noche, pero luego se vuelven a encontrar cuando es de día.

Entonces Isaac plantea la siguiente cuestión: ¿no será que alguien hace desaparecer las cosas con magia? Noelia en este sentido lo tiene clarísimo: seguro que es una bruja que se ha salido de un cuento.

Y finalmente Mario, aunque no sabe dónde se van las cosas que se pierden, si tiene claro una cosa: ¡que las cosas se pierden porque los niños no las cuidan!... aunque este problema no le ocurre a Ángela, porque ella guarda las cosas en su habitación, para que no se pierda nada.

En fín... ya sabéis amigos y amigas, si alguien pierde algo ya sabe dónde puede empezar a buscar...

PD: ¡gracias a los Reyes Magos por traerme este libro de regalo!

CUANDO LOS CUENTOS SE CONVIERTEN EN OBRAS DE ARTE...

Esta semana ha llegado a nuestra clase un libro muy especial, que nos ha dejado literalmente ¡con la boca abierta!

Y no es para menos, porque en este libro pop-up, titulado "Cuentos Silenciosos", el genial ilustrador BENJAMIN LACOMBE recoge los principales cuentos clásicos, pero sin palabras, de ahí el título del libro.

Merece la pena verlo.... en silencio.

MAESTROS CUENTACUENTOS: "LA CIGARRA Y LA HORMIGA".

Estimadas familias:

Supongo que hoy al llegar a casa los niños y niñas os habrán contado que el maestro José Carlos era una "cigarra" y que los otros maestros eran "hormigas" y que la cigarra no quería trabajar y....

Pues todo tiene una explicación. Y es que hoy, con motivo de la Fiesta del Otoño, los maestros/as de Educación Infantil hemos representado para el alumnado la fábula de "la cigarra y la hormiga", aunque en una versión un tanto original...

Os la mostramos aquí para que disfrutéis tanto como nosotros.

NOS VISITA LA ILUSTRADORA VIOLETA MONREAL.

El pasado jueves nos visitó la genial ilustradora Violeta Monreal. En una sesión muy especial, Violeta nos enseñó su famosa técnica para ilustrar cuentos de los "papeles rotos", que nosotros ya conocíamos un poco.

Durante el encuentro, nos presentó a una de las niñas de sus cuentos. Para ello la fue creando ante nuestros propios ojos, mostrando así cómo es su técnica de trabajo, que nosotros sin duda, emplearemos a partir de ahora para ilustrar algunos de nuestros trabajos.

Os dejamos un video del mágico momento.

¡AL ABORDAJE!

Vaya sorpresa hemos tenido hoy... ¡nos ha visItado el mismísimo PIRATA JACK!, que desde su lejana isla ha venido a nuestra clase para traernos un regalo.

La visita ha sido genial, y aunque al principio nos asustó un poco, nos ha encantado tener a este pirata con nosotros. Tanto nos ha gustado que hemos decidido conocer a otros piratas. Para ello vamos a buscar cuentos de piratas para traerlos a clase y vivir grandes aventuras junto a ellos ... o ellas... porque ¿habría mujeres piratas? Pues vamos a averiguarlo.

Pues ya sabéis, papás y mamás, si tenéis en casa algunos cuentos cuyos protagonistas sean los piratas, podéis mandarlos al cole para que los podamos leer y disfrutar juntos.

¿QUIERES JUGAR CON NOSOTROS?

Estimados amigos y amigas:

Queremos invitaros a jugar con nosotros a un divertido juego que realizamos cada mañana: buscar las letras escondidas en los cuadros... ¿os suena verdad?

El cuadro que os proponemos hoy se llama "El Fuego", pintado por Giusseppe Arcimboldo, autor conocido sobre todo por sus representaciones del rostro humano a partir de flores, frutas, plantas, animales y otros objetos.

¿Y qué letra hay qué encontrar?... Pués... tachán, tachán.... ¡la letra Q!

Nota para los papás y mamás: si os resulta un poco difícil, podéis pedir pistas a vuestros hijo/as, pero no vale hacer trampa... ¡tenéis que descubrirlo sólos, como ellos!

MI MADRE.

Estimadas familias. Como os comenté ayer por la tarde en la reunión, esta semana estamos trabajando un libro que nos gusta mucho y que queremos compartir aquí con vosotros/as.

Mi madre no sabía idiomas

pero hablaba con las fresas,

me hacía ensalada rusa

y tortilla a la francesa.

Después de leer el libro hemos estado hablando largo y tendido sobre las mamás y, como siempre, podéis sentiros orgullosas. Para ellas sois muy simpáticas, buenas, cariñosas, guapas, entre otros piropos.

Este poemario es de Aurelio González Ovies, y está ilustrado por Job Sánchez. Lo edita la editorial Pintar-Pintar. Os lo dejo aquí para quer disfrutéis tanto como nosotros escuchándolo.