¿QUÉ AUTOBÚS NECESITAMOS PARA IR AL MUSEO?

Hoy nos ha llegado un mail de la empresa de autobuses a la que hemos pedido presupuesto para nuestra excursión al museo de Bellas Artes el próximo 13 de diciembre y nos ha surgido un problema: nos ofrecen dos autobuses a elegir: uno de 35 plazas y otro de 55 plazas.

Durante un largo rato hemos estado debatiendo cuál es que teníamos que solicitar, intentando resolver el problema proponiendo distintas opciones para solucionarlo. Hasta que hemos llegado a la conclusión de que la mejor de las propuestas era la siguiente: contar cuántos sumábamos los 26 niños y maestro de nuestra clase, junto a los 26 niños y maestra de la clase de la seño Rocío.

Así que hemos ido a su clase, hemos cogido su lista de asistencia y la hemos juntado a la nuestra para contar cuántos vamos a ser en total el día que nos juntemos las dos clases para ir de excursión.

Al final, como hemos visto que vamos a ser 54 en total, la solución ha sido fácil: tenemos que pedir el autobús de 55 plazas y.... ¡todavía nos sobra un sitio!

"EL MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS", NUESTRA PRIMERA "STOP MOTION".

Hace tiempo tiempo que en nuestra clase teníamos ganas de hacer una pequeña película, desde que descubrimos el programa iMOTION, una aplicación para tablets utilizada para hacer STOP MOTION.

La Stop Motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas que son creadas tomando imágenes de la realidad (no son dibujos animados), como por ejemplo juguetes, bloques de construcción, muñecos articulados o personajes creados con plastilina. Es decir, que cogiendo una serie de fotografías sucesivas y juntándolas, podemos aparentar el efecto de que un objeto inanimado... ¡se está moviendo!

A la seño Esther, como está trabajando El Universo en nuestra clase, se le ocurrió por qué no hacíamos una Stop Motion con los movimientos de los planetas y esta semana lo hemos hecho: ¡nuestra primera película Stop Motion!

Es un trabajo laborioso. Antes de empezar a fotografiar las escenas para el montaje final hemos tenido que hacer el decorado y los distintos planetas en el Rincón de Plástica. Decidimos además añadir a la peli un cohete y un platillo volante.... Y una vez preparado el decorado comenzamos a fotografiar cada una de las escenas (los planetas moviéndose alrededor del sol).

Un trabajo que parecía sencillo, pero al contrario: ¡nos ha llevado dos horas tomar las fotografías para una película de tan solo 20 segundos!

Pero el resultado ha sido estupendo, estamos muy contentos y seguro que éste es solo el principio de otras muchas Stop Motion en nuestra clase.

Ahora os dejamos con nuestra película, esperando que os guste y perdonando nuestros errores... ¡recordad que solo tenemos 5 años!, aun así, ¡creemos que no ha salido mal!

Por cierto.... ¿habéis descubierto a los intrusos, el cohete y el platillo volante?

NUESTRA EXPOSICIÓN: "LOS NIÑOS Y NIÑAS, PROTAGONISTAS DE LOS CUADROS".

Esta semana celebramos el DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO (20 de noviembre) y con ese motivo hemos realizado la siguiente actividad: una exposición en la que hemos recogido algunos de los cuadros de artistas que hicieron a los niños protagonistas de sus obras, como Murillo, Sorolla, Van Gogh o Picasso, entre otros.

Y uniendo el Arte a las TIC, hemos realizado esta exposición de una forma original: hemos elaborado un CÓDIGO QR con información de cada uno de los cuadros, de forma que los asistentes (el resto de niños y niñas de Infantil) han podido disfrutar de nuestra exposición obteniendo información de cada una de las obras a través de un móvil o tablet.

Antes de realizar nuestra exposición, durante la semana anterior, tuvimos que realizar un trabajo previo y laborioso: ir elaborando el código QR de cada uno de los cuadros con información relativa a los mismos. Los textos los elaboraron los propios niños y niñas y los fuimos escribiendo por grupos en el Rincón de la Biblioteca, utilizando el generador de códigos,  QR-CODE:

escribimos el nombre del cuadro o lo enlazamos a una dirección web

elegimos el color del código QR

generamos el código y comprobamos que lo hemos hecho bien

Una vez obtenidos los códigos QR de cada cuadro, fuimos pegándolos al lado de cada una de las láminas, de forma que al visitar la exposición los asistentes solo tuvieran que escanear el código para poder leer el texto o ver la web o video al que lo habíamos enlazado.

La exposición comienza con un video explicativo sobre cómo poder verla al que se llegaba tras escanear el código que aparecía junto al mensaje de bienvenida:

Una vez escaneado el anterior Código QR aparecía en nuestro móvil o tablet el siguiente video, enlazado desde Youtube:

Y tras este video de presentación, los aistentes a nuestra exposición ya estaban preparados y han podido conocer varias obras en las que autores muy representativos del mundo de la pintura hicieron a los niños y niñas protagonistas de sus cuadros y otras anécdotas relacionados con estas singulares obras: 

¿CONOCES ARTISTAS QUE PINTARAN NIÑOS?

Con motivo del Día del Niño (20 de noviembre) estamos preparando una exposición con láminas de cuadros de pintores famosos, cuyos protagonistas son niños o niñas. Estos son algunos de los pintores que hemos encontrado:

MURILLO

PICASSO

JOAQUÍN SOROLLA

VAN GOGH

Y ahora nos gustaría que nos ayudáseis desde casa, familias y amigos de nuestro blog:

¿Podrías decirnos (en los comentarios de esta entrada o en una nota mandada al el cole) otros artistas que pintaran cuadros cuyos protagonistas fuesen niños o niñas?

¡muchas gracias!

SOROLLA Y LOS NIÑOS.

Una de las peculiaridades del pintor BARTOLOMÉ E. MURILLO, cuyas obras acudiremos a ver al Museo de Bellas Artes como sabéis, es que pintaba muchos cuadros cuyos protagonistas eran niños y niñas.

 

Investigando en clase para una exposición que vamos a hacer la semana que viene, hemos descubierto que otros pintores también hicieron a los niños los protagonistas de sus cuadros.

 

Hoy os traemos algunos de los cuadros del pintor JOAQUÍN SOROLLA, cuya obra hemos estado trabajando en clase.

 

Como podréis comprobar en la belleza de sus cuadros, era un amante del mar y por eso reflejó a los niños infinidad de veces jugando en este lugar.
 

TALLER DE COCINA.

Esta semana, con motivo de una actividad programada dentro del taller de lectura anual sobre Peter Pan que estamos realizando con la maestra Esther, hemos llevado a cabo un taller de cocina en el que hemos elaborado "banderillas de queso y membrillo".

Realizando la receta, además de acercarnos a la lectura y escritura a través de la escritura de recetas, hemos podido trabajar muchos conceptos matemáticos, como la seriación (en cada una de las banderillas), el conteo o las formas geométricas (el cuadrado).

Por supuseto, tenemos que dar las gracias a la mamá de Nuria y al papá de Alberto por ayudarnos a realizar esta interesante y divertida actividad en clase.

NOS VISITA EL MÉDICO....

El pasado viernes nos visitó Juan, el médico del Equipo de Orientación, para darnos una instructiva charla sobre la alimentación sana.

Después contarnos un cuento sobre "el secreto de la píramide", nos habló de la pirámide alimenticia y de cuáles son los alimentos que más o menos dedemos comer, para estar sanos y fuertes. De toda la información que nos proporcionó nos quedó algo muy claro: ¡hay que tener mucho cuidado con los dulces!

Por último, realizamos un juego donde los niñas y fueron colocando los distintos alimentos en su categoría correspondiente.

NOS GUSTA AYUDAR....

Nosotros este año, como ya sabéis, somos los"más grandes de infantil", así que nos encanta ayudar a los más pequeños, cuando nos necesitan...

Ayer vinieron a clase los niños y niñas de la clase de 3 años de la seño Carmen porque van a hacer una fiesta del pijama y necesitaban montar una tienda de campaña... no sabía como hacerlo. 

Como nosotros ya conocemos las letras y los números bastante bien, hemos podido hacerlo siguiendo las instrucciones (texto de uso social) y, aunque nos ha costado un poco de trabajo al principio, lo hemos conseguido: ¡les hemos ayudado a montar su tienda! 

Sin duda ha sido un gran momento para concer un texto de uso social como son las INSTRUCCIONES, donde hemos podido acercarnos al conocimiento de las letras, los números (ordinales y cardinales) y a otros conceptos matemáticos como los tamaños, de una forma funcional y significativa.

¡Esperemos que nos inviten a su fiesta en señal de agradecimiento!

EL "PAN DE ORO".

Esta semana hemos empezado a analizar algunas de las obras que veremos en nuestra futura visita al museo de Bellas Artes de Sevilla, eligiéndolas a través de la visita virtual que realizamos previamente en clase.

Comenzamos hoy en la SALA 1. De esta sala hemos elegido la siguiente obra: "San Miguel Arcángel"

Lo que más nos ha llamado la atención ha sido el color "de oro" del marco de la obra y buscando información hemos encontrado que está conseguido, no con pintura, sino con la técnica del "PAN DE ORO".

¿Y qué es el "pan de oro"? Os dejamos este video que hemos visto hoy en clase para que veáis en qué consiste esta técnica, que seguro podréis reconocer en otras muchas obras de arte...

FIESTA DE HALLOWEEN.

PREPARANDO LA FIESTA DE HALLOWEEN...

Hoy hemos recibido la visita en clase de las mamás de Carolina y Nerea, que amablemente han venido a elaborar con nosotros una de las tartas que mañana podremos disfrutar en nuestra fiesta de Halloween.... ¡muchas gracias!

Por cierto, ha sido un estupendo momento para repasar las matemáticas, pesando los ingredientes y midiendo los tiempos durante su elaboración....

¿QUÉ ES UN CÓDIGO QR?

Ayer Pablo, con motivo de la próxima fiesta de Halloween, nos trajo a clase unos folletos de disfraces y juguetes y aprovechamos la ocasión para hablar de una especie de dibujo que aparecía en una marcapáginas de Peppa Pig, parecido a este:

Estos dibujos en realidad se llaman CÓDIGOS QR, y actualmente los podemos encontrar en muchos productos y folletos, por ejemplo, de publicidad.

Pero, ¿qué es realmente un CÓDIGO QR?

EL CÓDIGO QR es un sistema que permite almacenar información en una especie de código de barras de última generación. En nuestras propias palabras: es un dibujo que contiene información.

 

Con la ayuda de un móvil o tablet podemos recuperar la información que guarda este código con tan solo apuntar con la cámara hacia el código QR (para ello previamente tendremos de decargarnos un aplicación que permita leer códigos QR en el móvil o tablet, de las muchas que hay gratuitas en las tiendas de Appel o Android).

Es muy fácil como véis, simplemente tienes que abrir el lector de códigos del móvil o tablet y apuntar la cámara hacia el código QR para que lo escanee. En unos segundos aparecerá la información en la pantalla y podrás utilizarla.

EL "CÓDIGO QR" EN NUESTRA CLASE:

Pues bien, despues de explicar a los niños y niñas qué es un código QR y para qué sirve, hemos pasado a la práctica y comprobado nosotros mismos, en el Código del marcapáginas de Peppa Pig que traía Pablo, cómo es un código QR, cómo se lee con el móvil y qué es lo que aparece tras leerlo:

 

Y así lo comprobamos (no os perdáis las caras de los niños al pasar el código con el móvil y abrirse el video de Peppa Pig):

¿CÓMO HACER UNA CALABAZA DE HALLOWEEN?

Para todos los que vayáis a participar en la exposición de calabazas el próximo jueves, os dejamos este video-tutorial:

VISITA "VIRTUAL" AL MUSEO DE BELLAS ARTES.

Seguimos preparando nuestra futura visita el Museo de Bellas Artes de Sevilla. Esta semana hemos realizado una actividad que ha sido casi la mismísima visita, aunque de una forma virtual.

Gracias a la colaboración de los maestros de 2º ciclo, el martes pudimos disponer de una de sus clases y estuvimos haciendo la visita virtual a través de la propia página del museo, utilizando para ello la pizarra digital de los alumnos/as mayores.

Estuvimos viendo e interactuando con las distintas estancias, patios y salas del museo, deteniéndonos en algunas de las obras que más nos interesanban, las de Bartolomé E. Murillo. Como no, la que causó más sensación: la "Virgen de la Servilleta", en la sala V.

Os invitamos a realizar esta estupenda visita en casa. Seguro que los niños y niñas de nuestra clase os harán de guías estupendamente... Es muy fácil, ¡sólo tenéis que ir siguiendo las flechas y podréis ver el museo completo!

TRABAJANDO CON GOOGLE MAPS: LA DIRECCIÓN DEL MUSEO.

Hoy hemos estado trabajando en clase la localización del museo de Bellas Artes de Sevilla, situado en la siguiente dirección: PLAZA DEL MUSEO, NÚMERO 9, de nuestra capital.

Para ello hemos utilizado la aplicación GOOGLE MAPS. Si queréis hacerlo en casa es muy fácil: solo tenéis que pinchar en la siguiente imagen y poner en el buscador (situado al lado de la palabra Google) la dirección del museo: PLAZA DEL MUSEO, 9, SEVILLA.

Además, podéis realizar una visita virtual a la plaza, como hemos hecho nosotros, y ver la estatua de Murillo en el centro de la misma. Para ello, cuándo estéis en Google Maps, solo tenéis que pinchar el muñeco amarillo que aparece a la izquierda del mapa y situarlo justo encima de la plaza del museo.

A continuación podréis obtener una vista panorámica de la plaza y visitarla con solo mover el ratón del ordenador. ¡Esperamos que os guste la vista!

WEBQUEST SOBRE MURILLO.

¿Cuánto sabes sobre el pintor nacido en Sevilla, Bartolomé E. Murillo? Demuéstralo respondiendo a las preguntas de nuestra Webquest:

UN PINTOR MUY SEVILLANO...

Con motivo del decubrimiento del cuadro de la "Virgen de la Servilleta", hemos decidido investigar un poco más sobre su autor: BARTOLOMÉ ESTEBAN MURILLO.

Hemos descubierto, por ejemplo, que en la Plaza del Museo de Bellas Artes de Sevilla hay una estatua del pintor nacido en Sevilla en 1617, algo que nos ha parecido genial, pues podremos verla el día que visitemos el museo, próximamente.

 

Aqui os dejamos un video sobre los cuadros más conocidos del famoso pintor para que lo veáis en casa. Durante los próximos días seguiremos profundizando en su vida y obra, centrándonos en los cuadros suyos que veremos en el museo durante nuestra visita. Si queréis ayudarnos, toda la información que llegue sobre el pintor desde casa será muy bien recibida.... ¡gracias!

¿QUÉ ES UN MUSEO?

Hoy, junto a los niños y las niñas de Infantil 5A, hemos estado debatiendo y plantendo nuestras dudas... ¿sabemos lo que és realmente un museo?

  

Algunos lo tenían clarísimo, otros menos, pero lo más divertido ha sido conocer que en un museo ¡no solo tiene por qué haber cuadros! ¿sabías que hay distintos tipos de museos? Nosotros ahora sí....

¡HEMOS RESUELTO EL MISTERIO!

¡Increíble!.... ayer se produjo una auténtica revolución en clase, porque casi todos los niños y niñas habían resuelto el misterio que nos propuso "Super Angelote" el pasado viernes, sobre un niño que se había perdido... (ver entrada anterior).

Ya sabemos que la madre del niño es "LA VIRGEN DE LA SERVILLETA"  y pertenece a un cuadro que pintó Bartolomé E. Murillo, que podemos encontrar en el Museo de Bellas Artes de Sevilla.

Desde aquí queremos dar las gracias a las familias, porque gracias a ellas hemos sabido que el niño ya está nuevo con su madre en el museo, y lo sabemos de buena tinta, porque incluso alguno ha ido al mismísimo museo a comprobarlo...

Esta motivación nos ha servido para que nos entren unas ganas enormes de realizar una visita al museo, para ver éste y otros cuadros, así que durante las próximas semanas nos vamos a centrar en este nuevo e ilusionante proyecto: preparar bien esta visita y saber qué es lo que veremos en el Museo de Bellas Artes.